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金融系人才培养模式存在的问题及建议  

2008-11-30 22:22:48|  分类: 教育 |  标签: |举报 |字号 订阅

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 人才培养模式存在的问题:

1、教学和实际工作部门的需要存在一定的脱节。

虽然我们在提倡重视学生实际动手操作能力的培养,但是由于多数教师缺乏实际部门工作的经验,往往是从校门到校门,理论功底好,动手能力差,导致学生会说不会干。另外,由于我们和实际部门联系不充分,“走出去,请进来”,做的不到位,学生缺乏解决实际问题的能力。

2、教学计划有待修正

目前我们把毕业生就业安排在第七学期,把实习和毕业论文安排在第八学期,可是在第七学期又安排了一定的教学任务,加之一些大四的学生要考研究生,势必产生冲突,导致第七学期上课的学生很少,有时不到四分之一。

现在学生就业越来越困难,在第八学期学校要求学生必须进行毕业实习,并完成实习报告和毕业论文,但是学生把就业放在第一位。对此从学生角度来说无可厚非,学了四年,花了家长很多钱,再不能让家长养着,尽快找一份体面的工作比实习和毕业论文更重要。可是从学校角度来看,必须按照教学计划和实习和毕业论文的标准严格要求,培养合格人才。这个矛盾往往让指导实习和指导毕业论文的老师很为难,既要考虑学校的要求,又要照顾学生的实际情况,最后,学生的就业要求总是胜过学校的质量要求。

现在的就业情况和过去大不一样了,教学计划如果不做修改,继续在第七学期安排教学授课任务,势必给教学管理带来很大被动,也给学生带来巨大压力。

3、科研在一定程度上能够挤占了教学工作

在实际教学科研工作中,学校虽然为自己定位为教学科研性大学,以教学促进科研,可是在具体操作的时候,由于上级部门对科研考核更重视、以及更易于量化,所以学校对各教学单体和教师的考核更多的放在了科研上。导致教师把精力更多的放在了科研上,拼命的跑关系搞项目,自己花钱发论文。这样的科研到底有多少含金量,对实际工作有多少促进。这样的科研不仅浪费了人力财力,还严重的影响了我们的本位工作——教学工作。这样“皇帝的新装”人人都知道,为什么还要穿在身上。

人才培养模式的改进建议:

1、切实加强和实际部门的联系,提高学生的动手能力。在这方面我们需要很好的落实毕业生回访制度,听一听已毕业走上工作岗位的学生对学校的建议。同时将年轻老师派往实习基地,接受锻炼,增加实际工作的经验,熟悉中国的国情。还可以把成功的校友和实际工作部门的业务能手请进学校让他们给学生介绍实际工作对人才的要求。

2、完善教学计划。

考虑到学生的就业问题,学校应把要讲授的课程在前六个学期全部安排完,第七学期完成毕业论文,第八学期进行毕业实习。虽然毕业论文和毕业实习都是很重要的教学任务,但是和上课相比,其时间弹性要大一些,教师和学生都容易操作,既有利于提高教学质量,也有利于教学管理,减少师生不必要的冲突。

3、把教学工作放在首位,优化教学管理

科研的目的是促进教学工作,服务教学工作的,不是为了科研而科研,不是为了制造学术垃圾。上级行政主管部门对学校的考核脱离实际的时候,学校应该有一定的为追求真理的独立精神,而不应该沦为行政的附庸,学校应该对国家负责,对人民负责,对学生负责,对社会主义事业负责,而不应该只对上级行政领导负责。学校应该把教学工作放在首位,以科研促进教学。

在教学管理工作中,现代信息技术得到大量应用,大大的提高了管理效率,但是也出现了一定程度的浪费。学校为了满足教育部本科教学工作评估的需要,设计了大量的表格,美其名曰标准化管理,可是里面有大量的重复,比如学生的毕业论文从开题报告到答辩,大概需要九张表格,弄得学生和指导疲于应付。另外,标准化管理让实质管理轻于形式管理,只要格式没有问题,实质就不重要了。这是很严重的问题,我们应该始终坚持实质高于形式的原则。

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